讲述者：位秀丽，基础医学院，病原生物学教研室教师

2022年5月，受生物医学工程学院委托，我负责指导四名学生参加全国微生物操作技术大赛。第一次指导学生参加这样的比赛，以前教研室也没有过这样的先例，一切都是摸索着来。我反复揣摩只有79个字的比赛范围，写了7页培训计划，用了整整一周的时间把所有能想到的可能考到的内容给学生培训了一遍。每天从早上8点多开始，直到晚上9点多，甚至10点多才做完当日培训。从培训课程的设计，到培训场所、试剂和耗材的选择都反复琢磨。初赛过后，有两名学生进入了复赛。

为了让学生在复赛实际操作中能取得好成绩，我对之前的培训又进行了细化、完善和强化。对于一些限于实际条件无法完成的操作，比如测微尺的使用、芽胞染色和鞭毛染色等项目，我找来资料和淘汰的显微镜，让学生拆卸，熟悉每一个结构，讨论了每一个可能出现的情况。复赛前的这些指导都是在我隔离居家的情况下完成的，虽过程不易，但能够为学生比赛尽一份力，内心是非常开心的。最终两名学生均取得大赛三等奖的好成绩。

如果要问我怎么看待这个艰苦的过程，我最想说的应该是：“享受参与过程，平淡看待结果。”（编辑 黄松鹤）