讲述人：李玲 第二临床学院 辅导员

就在昨天，我接到2016级学生王飞的电话，她告诉我马上要到新的学校开启研究生的学习生活。电话那头，她的声音充满自信和兴奋；电话这端，我的记忆一下子回到6年前她入学之初的模样。

那时，她眼神迷茫，加之家境困难，平时更是沉默寡言，特别自卑。用爱陪伴，我不放弃任何一个帮助她的机会。当她学习遇到困难的时候，我随时辅导；当她生病的时候，我把药品放在她的抽屉；当她生活费用紧张的时候，我想方设法提供一些勤工俭学的任务给她，让她在自立自强中建立自信。

慢慢地，我发现她性格开朗了、学习刻苦了、主动担任班干部了。至今还记得那个晚自习，她对我说：“老师，我期末成绩班级第一，我想尝试申请国家奖学金。”她眼神坚定，我喜出望外。最终她在入校的第2年，就成功荣获了国家奖学金。

我知道，要想培育学生成才，除了树立信心和赋予匠能，还应该涵养匠心。在陪伴她参加护理技能竞赛项目的日日夜夜里，当她遇到困难想退缩、演练失误想放弃时，我便与他分享我自己求学路上克服困难的心路历程。我鼓励她用“为干而学、从干中学”的求知精神破解难题，激励她用“艰苦奋斗、自强不息、厚德济世、励学育人”的湖医药精神超越自我，引导她用“学以致用，技能强国”的爱国精神明志致远。回望她从进校时的懵懂，到学业精益求精，再到毕业顺利求职北京安贞医院的成长之路，那也是我为人师的蝶变之路。

我深深感受到，只有把师者的仁爱之心浸润在育人的每一个细节和环节之中，才能把无数个王飞培育成为精于专业技能的工匠之才。当听到王飞电话里一句叮嘱：“老师，您别太累了！”的时候，我感到特别欣慰，我觉得我们的学生不仅学到了技能，还学会了爱，学会了感恩！

回望这些年的坚守，身体虽累，但我的内心却是满满的幸福感。传承湖医药精神，培育新时代工匠，就是我们学工人的幸福，就是我们的使命和担当！（编辑 郑建超）